Integrantes del grupo

Katherin Carolina Fonseca, Katherine Torres, Natalia Alvarez, Raquel Barba, Rossi Sierra.

DIAGNOSTICO DEL CASO

CLIP AQUÍ. veremos el diagnóstico del caso según el trabajo en grupo que se ha hecho.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

A continuación mostremos los instrumento de evaluación utilizados por el grupo.

PLAN DE INTERVENCIÓN

AQUI, Mostraremos el plan de intervención elaborado por el grupo colaborativo.

domingo, 15 de noviembre de 2015

CONCLUSION DEL GRUPO

CONCLUSIÓN DE NATALIA ALVAREZ.


En el caso de la señora Rebeca podemos concluir que debido a los traumas sufridos por el accidente donde su esposo e hijos perdieron la vida, y ella sufrió un trauma craneal, ella atraviesa por un episodio de depresión y estrés pos traumático, el cual se agravo debido a que la consultante no recio apoyo moral, por parte de su red de apoyo en este caso, de su familia y la familia de su esposo quien de alguna manera la culpan por el accidente, ni apoyo psicológico en el momento de su recuperación
Estudiando el caso podemos concluir que es necesario que las personas reciban ayuda psicológica y social de parte de su red de apoyo para superar los traumas sufridos, ya que vemos que la señora rebeca al no recibir esta clase de ayudas se refugió en la indigencia tratando de olvidar los hechos ocurridos, agravando así sus problemas psicológicos.

CONCLUSION DE ROSSI MARCELA SIERRA
Desde la perspectiva psicológica se debe analizar al individuo que sufre de un trastorno desde el contexto en el que se desarrolla baso en eso se desarrollaun informe psicológico.
 Este informe psicológico es un documento que permite al estudiante analizar el caso planteado desde varios ángulos, permitiendo la observación de la información de forma detallada del paciente garantizando neutralidad, objetividad y preparación para redacta. en la paciente encontramos trastorno de estrés postraumático, por el suceso impactante y de fijación que tiene en su mente. También suelen estar presentes, desapego emocional con embotamiento afectivo y la evitación de estímulos que podrían reavivar el recuerdo del trauma.


CONCLUSIONES DE RAQUEL ALEXA BARBA

La paciente atraviesa por dificultades en el que se evidencia un desorden psicológico por motivos a la perdida de sus familiares, (esposo e hijos) en el accidente automovilístico como lugar de la tragedia centra la historia de Rebecca en un antes y un después cual lleva  a influir la tranquilidad y normalidad de la vida de quien es protagonista en esta investigación,  en todo lo que concierne a su entorno general, teniendo en cuenta  los síntomas presentados bajo el diagnostico se permiten evidenciar la presión y el estrés, llevándola a que se sumerja en TEPT, cual lleva a la paciente a una visión negativa existencial y a perder de control la situación actual e inhabilidad social.
Como investigadora, analistas y profesional del tema, me lleva a rodear el caso de la siguiente manera, la redes de apoyo son para estos caso de vital importancia, porque estos representan la fuerza y apoyo moral y psicológico a la afectada, por lo que se puede evidenciar es que  algunos  de los aspectos  que involucran la vida de las señora fueron indolentes en la participación de apoyo a la señora los principales protagonistas de la vida de las personas, los cuales están conectados por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos, son quienes deben ser parte del duelo, ya que estas como redes de apoyo operan en diversos niveles, y conllevan a beneficios de carácter laboral, social, personal y académico. Por la ausencia de los sistemas anteriores es que la experiencia se hace un poco más traumática traumática, el accidente y la  muerte de sus familiares  fueron más que suficientes para crear en ella depresión. El tratamiento puede ser exitoso, ya que existe una disposición por la paciente  quien muestra ser  consciente de que necesita recuperar su vida, y para esto necesita de asistencia profesional, razón por la cual nos atrevemos a decir que hay mucho campo ganado para buscar alternativas de solución, para las cuales se considera que es oportuno el tratamiento con procesos cognitivos-conductuales a trabajar con Rebeca, pues estos ayudarán a cambiar su forma de relacionarse con la realidad y hacer manejo de la situación vivida, incorporándola a su mundo normal.

CONCLUSIONES DE KATHERINE TORRES

  • luego de entrevistar la paciente, observarla y escuchar de ella los hechos, teniendo en cuenta además, que sufrió un Trauma Craneoencefálico, nos arroja como resultado una paciente que evidencia síntomas de ansiedad, de estrés agudo, tiene grandes afecciones psicológicas, que le han impedido involucrarse en el rol de vida que tuvo antes de lo ocurrido, la consultante ha experimentado el rechazo, la soledad, angustia, depresión y ha tenido rasgos de perdida de la memoria.

  • Terminado el documento, acertadamente podemos decir que hemos adquirido, una gama de conocimientos que aportan valor a nuestra formación profesional, la elaboración de este producto nos llevó a un estudio completo que nos capacita para la comprensión de casos reales; desarrollar el ejercicio de escuchar (leer el caso), aplicar pruebas, diagnosticar, dar sugerencia, nos da una luz y auge de lo que puede ser el desempeño personal en el ámbito laboral.

  • Con la realización de este trabajo colaborativos se logra a través de la recopilación de información, desarrollar la habilidad de concluir y presentar informe psicológico, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en el transcurso del desarrollo del curso.







TRABAJO COLABORATIVO 3

DIAGNÓSTICOS PSICOLÓGICOS
UNIDAD 3: EL INFORME PSICOLÓGICO COMO UN MÉTODO DE INFORMACIÓN Y ANÁLISIS.

                                                      PRESENTADO POR:                                                     
RAQUEL ALEXA BARBA ARGUMEDO _ CÓDIGO 1.124.058.878
 NATALIA ÁLVAREZ PÉREZ_ CÓDIGO 56089939
ROSSI MARCELA SIERRA_ CÓDIGO 1.121.041.620
KATHERINE TORRES_ CÓDIGO 40.938.503

GRUPO: 403024_118

TUTORA.  NANY YICELA SOLANO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

 2015



INFORME PSICOLOGICO

I. IDENTIFICACIÓN                        
Nombre Completo               :           Rebecca Hasbrouck.
Sexo                         :           Femenino                 
Edad                                      :           45 años.
Estado Civil                          :          Viuda
Escolaridad                          :           Profesional-Especializada
Ocupación                         :              Indigente
Domicilio                            : N/A
Fecha y lugar del examen:          02 de Mayo- Clínica psiquiátrica.
Nombre del examinador    :          Sarah Tobín

II. MOTIVO DE CONSULTA:
El motivo de consulta de la paciente es la desesperación por recuperar la vida que ella tenía antes de caer en la depresión causada por el tarumá sufrido en un accidente de tránsito hace 3 años donde perdieron la vida su esposo e hijos, y motivada por una antigua amiga la cual llamo en medio de su desesperación que le recomendó buscar ayuda psiquiátrica

III. PRUEBA(S) APLICADA(S):
-        Observación clínica: este método permite al evaluador hacer sus propias ideas e hipótesis de acuerdo a la conducta observable del paciente, mirada, movimiento, gestos, el lenguaje corporal, estado de presentación personal, entre otros son aspectos fundamentales para iniciar un análisis psicológico.
-        l Test de Orientación y Amnesia de Galveston ya que contiene preguntas relacionadas con orientación temporal, persona y espacio así como preguntas relacionadas con la memoria retrograda y anterógrada y se correlaciona con el puntaje de la escala comprensiva del nivel de conciencia
-        Escala del impacto de sucesos revisada (Weis, 1996) E.I.E.-R: primero se presenta  la Escala de Impacto del Estresor (EIE) de Horowitz, Wilner y Álvarez (1979), con el objetivo de evaluar el malestar subjetivo que acompaña y sigue a las experiencias estresantes y/o traumáticas, representando en la actualidad uno de los instrumentos de auto informes utilizados con mayor frecuencia para explorar sintomatología post-traumática en adultos.
-        El Auto registro: es muy importante, dado que la paciente es la fuente más fidedigna y principal que tenemos del caso, en la entrevista nos adentramos a las causas por las cuales el paciente ha llegado a dicho estado.
-        Escala de Trauma de Davidson DTS: un instrumento de evaluación psicométrico directamente relacionado con el Trastorno de Estrés Postraumático TEPT, esta escala está constituida por 17 ítems que corresponden y evalúan a cada uno de los 17 síntomas pertenecientes a los criterios B, C y D, recogidos del DSM IV para el diagnóstico de Trastorno por Estrés Postraumático.
-        Terapia de Exposición: se trata de exponer al paciente a los recuerdos del trauma vivido, lo que genera una reducción de los síntomas, dado que a través de ello el consultante aprende:
-       Que los estímulos que le recuerdan el trauma, no le causan daño.
-       Recordar el trauma no implica revivir la amenaza.
-       El paciente se habitúa a la ansiedad mientras se mantiene próximo a los recuerdos temidos. 
-         Terapia Farmacológica: entre los fármacos encontramos los antidepresivos y los estabilizadores del Estado de Ánimo, los cuales son pertinente tratar a la consultante, en el caso de antidepresivos  aunque se dice que son moderadamente eficaces, causan efectos sobre los síntomas y la experiencia, lo cual hace parte fundamental dentro del diagnóstico ya determinado en la paciente.
-         Respecto a los estabilizadores del estado de ánimo, es pertinente usarlo para intervenir a la paciente debido a los estados anímicos que presenta y la poca madurez mental y emocional para afrontar las consecuencias posteriores al trauma
IV. ANTECEDENTES RELEVANTES:
De acuerdo a la información referida textualmente por la Dra. Sarah Tobín,  los antecedes de Rebeca son ajenos al estado actual ya que la paciente refiere una vida tranquila desde su niñez, en su vida matrimonial y familiar con muchos éxitos en el ámbito profesional.
Antecedentes personales: trauma craneal y  pérdida de conciencia
Antecedentes Familiares: Su madre presentó episodios de depresión
V. CONDUCTA OBSERVADA:
Presenta un Estado afectivo muy bajo, con pérdida de autoestima,  proyecto de vida, metas y emociones fuertes pero que son negativas, relacionadas a la depresión, alteraciones   y deterioro en el que vive desde su duelo que al parecer no fue superado.
Su expresión en el leguaje se puede apreciar que la paciente se expresa de forma coherente con lo que piensa y siente, fluido y claro, su estado de ánimo irritable o bajo la mayoría de las veces, cansancio y falta de energía, sentimientos de inutilidad, odio a sí mismo y culpa, dificultad para concentrarse, inactividad y retraimiento de las actividades usuales, sentimientos de desesperanza y abandono, pensamientos repetitivos de muerte, presenta una atención selectiva,  con aparente incoherencia y confusión emocional, con  episodios de lucidez y perturbada  en ocasiones toma una aptitud retraída.
VI RESULTADOS
El malestar emocional evaluado con la escala IES-R está referido a síntomas de ansiedad, y ajustado a criterios diagnósticos del trastorno de estrés postraumático. Comoresultadodelaevaluaciónseconcluyeque la consultante se encuentra en una fuerte tristeza, ansiedad, estrés que han desencadenado en ella una depresión post traumático ya que el cuadro se ha prolongado y sus síntomas  le impiden desarrollar su vida con normalidad.
ElproblemaplanteadoseclasificaenelDSMIVTRcomotrastorno de estrés y depresión postraumático  ya que la consultante presenta problemas para sobrellevar los eventos traumáticos. Vive en la calle como indigente para no tener que vivir y estar en lugares que le recuerde los hechos.
VII SÍNTESIS DIAGNÓSTICA.
A sus 45 años la señora Rebeca presenta un cuadro de depresión pos traumático definidos por los síntomas y resultados de las escalas aplicadas.
En el caso clínico vemos que la paciente inicia un proceso de depresión como consecuencia a una serie de situaciones, que cambian el significado de la vida, la pérdida de sus familiares, el sentimiento de culpa, por el accidente que vivió su familia, la indiferencia social; amigos, familiares, alucinaciones auditivas, el estado depresivo surge como respuesta psicosocial, a la difícil situación que enfrenta la paciente y perdida de interés, El Trastorno Depresivo Mayor son un conjunto de síntomas que interfieren con la capacidad para realizar actividades que antes eran placenteras.
VIII SUGERENCIAS
Se sugiere que la paciente durante un tiempo estimado se encuentre recluida en centro de recuperación o clínica mental, con acompañamiento de profesionales de la salud.
Así mismo se sugiere realizar terapias periódicamente que conlleven a la recuperación de la estima propia, abandono de estrés, angustia y temores.
Valoración médica, para mejorar el estado físico, teniendo en cuenta los daños causados por desvelos, falta de alimentación oportuna, además de ello se debe formular fármacos de acuerdo al diagnóstico. 

CONCLUSIONES
La actividad  presenta un desarrollo y estudio sistemático  minucioso del comportamiento general de la paciente el cual consideramos que ha sido un proceso de diagnóstico muy completo que nos puso a prueba todo los conocimientos concernientes a la evaluación y diagnóstico de un caso,  herramientas necesarias para nuestro aprendizaje.
En el caso de la señora Rebeca podemos concluir que debido a los traumas sufridos por el accidente donde su esposo e hijos perdieron la vida, y ella sufrió un trauma craneal, ella atraviesa por un episodio de depresión y estrés pos traumático, el cual se agravo debido a que la consultante no recio apoyo moral, por parte de su red de apoyo en este caso, de su familia y la familia de su esposo quien de alguna manera la culpan por el accidente, ni apoyo psicológico en el momento de su recuperación.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
González MP., Bascarán MT y Calcedo A (2001) Evaluación psicométrica del trastorno de estrés postraumático.
Recuperado de: http://www.psiquiatria.com/ansiedad/estres-62/evaluacion-psicometrica-del-trastorno-de-estres-postraumatico/
Villafañe, A., Milanesio, M. S., Marcellino, C. M., y Amodei, C (2003) La Evaluación Del Trastorno Por Estrés Postraumático: Aproximación A Las Propiedades Psicométricas De La Escala De Trauma De Davidson.
Recuperado de: http://revistas.unc.edu.ar/index.php/revaluar/article/viewFile/608/577